Éducation des enfants

[MarxIslam]

Éduquer un enfant n’est pas une tâche facile. C’est un grand projet avec des objectifs et des moyens pour les atteindre. Le processus de l’acculturation de notre enfant va commencer par la réponse à ces trois questions :

1. Suis-je un bon exemple pour mes enfants ?
2. Quel genre d’humains je veux créer ?
3. Quels sont les moyens pour réaliser cet objectif ?

Si vous êtes un mauvais exemple pour votre enfant, votre tâche éducative sera dure et fort probable que votre enfant sera pire que vous ! Et si vous ne traciez pas dès le départ les objectifs éducatifs et les moyens pour les atteindre, le processus d’acculturation de votre enfant sera anarchique et ses fruits seront fort probables amers !

D’un point de vue islamique, les parents, qui doivent être tout d’abord un bon exemple pour leur enfant, doivent faire leur possible pour que l’enfant devienne un véritable serviteur de Dieu. Ils doivent œuvrer pour que l’enfant passe sa vie suivant la volonté de son Créateur. Ils doivent veiller à son abonnissement jusqu’à qu’il soit un bon musulman. Ils doivent veiller à améliorer sa foi et la pratique de sa religion.

Les parents doivent accorder à l'enfant toute l'affection, la tendresse, l'amour et l'attention dont il a besoin. Ils doivent écouter ses désirs et satisfaire ses besoins. Ils doivent lui apprendre à aimer la vie et rendre service à l’humanité. Ils doivent développer sa confiance en soi et son sens de responsabilité, et surtout ils doivent contrôler son acculturation et le protéger des inconvénients de la technologie et de la mondialisation. L’insouciance conduit à la ruine, et l’égarement de la jeunesse musulmane actuelle n’est que le fruit de l’insouciance parentale.

L’autorité

Comme la société, la famille doit reposer sur des moyens de régulation « règles + sanctions positives et négatives » pour faire respecter ses normes. L’enfant a besoin d’être contrôlé, orienté et guidé : il ignore ce qui est le mieux pour lui et les conséquences des actes qu’il est entrain de faire. Les parents doivent tracer à leurs enfants des lignes vertes avec des sanctions positives, et des lignes rouges avec des sanctions négatives. Pour sa sécurité et son bien-être, pour vivre en société et être un bon citoyen, des interdits doivent être fixés, et des barrières doivent être mises sur le chemin de l’enfant. L’enfant doit inculquer que la liberté a des limites, et qu’en cas d’abus il va être sanctionné. La crainte d’être sanctionné est une sensation, indispensable et bénéfique pour la socialisation et le développement de l’enfant, qu’on doit semer dans sa personnalité dès le début du processus de son acculturation.

Pour qu’une ligne rouge soit bénéfique, elle doive être accompagnée d’une explication. Une interdiction sans explication est vraiment inutile et n’a aucun sens pour l’enfant. Les parents sont donc obligés d’expliquer clairement et simplement l’objectif de l’interdiction et les mauvaises conséquences qui seront générées en cas du non-respect de cette ligne rouge.

Il est également important que les parents soient un bon exemple pour leur enfant et qu’ils respectent parfaitement les règles imposées. Sans oublier qu’ils doivent être d’accord entre eux : entendre un « oui » d'un côté, et un « non » de l'autre, nuira à l’équilibre mental et moral de l’enfant.

La prise de risque

Il est important de laisser une marge d’action et des champs libres à l’enfant. L’enfant doit prendre le risque de se débrouiller seul pour pouvoir forger sa propre expérience et abonnir sa propre personnalité. Les parents doivent éviter de tout faire à sa place. Lorsqu’il réussit sa tâche, ils doivent le féliciter et l’encourager. Les félicitations et les petits mots d’encouragements lui donneront confiance en soi. Et en cas d’échec, ils doivent être à ses cotés pour le rassurer, le soutenir, le guider, et l’aider à corriger ses erreurs. Il ne faut pas ignorer que l’échec a également des vertus éducatives et que grâce à la lecture de nos erreurs qu’on a pu avancer.

La négociation

Au fil de son développement, l’enfant passe par des périodes de crises d’opposition. Il n’aime pas qu’on lui dicte ce qu’il doit faire ou ce qu’il doit être. Le « non » devient en tête de liste de son vocabulaire. Et des fois, il crie, insulte, ou claque la porte. Ces périodes de crises sont indispensables à son développement car il se construit en s’opposant et en se révoltant. Les parents doivent être sages et patients pour franchir ce cap.

Au lieu de donner des ordres à l’enfant pour réviser ses leçons, ils doivent essayer de lui faire aimer l’étude et lui inculquer que « négliger des cours = échec ». S’il ne veut pas ranger sa chambre tout de suite, ils doivent négocier pour qu’il le fasse dans un certain laps de temps -5 minutes à titre d’exemple-. Et s’il refuse de mettre son pull rouge, ils doivent lui proposer un autre.

La punition

Les parents doivent punir immédiatement l’enfant lorsqu’il dépasse les limites. L’enfant doit inculquer que « bêtise = punition ». Cette punition sera inutile, voir nuisible, si elle n’est pas accompagnée d’une explication. Rien ne sert de punir pour punir. L’enfant doit comprendre la cause pour laquelle il a été puni et en quoi cette cause est répréhensible.

La punition doit être éducative, elle ne doit pas être violente ou humiliante. Les parents doivent éviter la violence physique et les propos dévalorisants tels que « tu es bête », « tu es maladroit ». De telles attitudes blessent l’enfant, lui font perdre confiance en soi, nuisent à son développement personnel et à son équilibre psycho-affectif.

La compréhension

Personne n’est parfait. Les parents doivent oublier la perfection. Ils doivent prendre en considération que l’enfant est un petit Homme qui se développe et grandit avec les jours. Ils doivent respecter son développement, comprendre que la capacité et l’intelligence varient d’un enfant à l’autre et adapter les règles et le processus d’acculturation à son âge et à ses limites physiques et mentales.

Pour finir, les parents ne doivent pas oublier que les activités hors routine offrent à l’enfant l’occasion de s’amuser, d’absorber ses tensions et développer sa personnalité. La réussite de l’enfant nécessite beaucoup d’efforts et quelques moments de repos et de divertissement. Le divertissement n’est pas un aspect totalement inutile de la vie. Le divertissement joue un rôle prépondérant dans l’amélioration de l’acculturation, la socialisation, et l’amélioration de la forme physique, psychique et mentale de l’enfant. Le divertissement lui permet d’oublier le stress et les tracas de la vie quotidienne « scolaire et socio-familiale ». Le divertissement, le rire, le sourire et la joie intérieure sont là pour l’aider à récupérer et à renouveler son énergie perdue et à accéder rapidement à de nouvelles prises de conscience très élevés.

[Dzeriette]

C'est celui là l'article que t'as ecrit ?

[arTsilanwi]

j'aime pas le "quel genre d'humain je veux créer" c'est assez bizarre comme tournure

[MarxIslam]

Envoyé par dzeriette C'est celui là l'article que t'as ecrit ?

Oui c'est celui-là le petit essai que j'ai écrit

[MarxIslam]

Envoyé par arTsilanwi j'aime pas le "quel genre d'humain je veux créer" c'est assez bizarre comme tournure

Nous sommes tous des créateurs à une échelle qui diffère beaucoup de celle du Dieu

[arTsilanwi]

Envoyé par MarxIslam Nous sommes tous des créateurs à une échelle qui diffère beaucoup de celle du Dieu

ouai mais là j'ai l'impression limite qu'on est dans un labo et qu'on se dit "lilalilaloum alors qu'est ce que je fabrique aujourd'hui"

quel genre d'homme (au sens large) j'aimerais qu'il devienne me semble moins bizarre

[PsychoLution]

Envoyé par MarxIslam Nous sommes tous des créateurs à une échelle qui diffère beaucoup de celle du Dieu ;

On ne crée rien... on essaye de faire evoluer la matière qui pre-existe

narii wallite evolutionniste

PS. salam mon frere, hadak l7awli nzalti 3lih wma39altiche 3liya


desertman

[MarxIslam]

Envoyé par arTsilanwi ouai mais là j'ai l'impression limite qu'on est dans un labo et qu'on se dit "lilalilaloum alors qu'est ce que je fabrique aujourd'hui" quel genre d'homme (au sens large) j'aimerais qu'il devienne me semble moins bizarre

Oui c'est vrai "la vie ressemble à un labo dans les êtres humains sont des robots-men"

[MarxIslam]

Envoyé par desertman59 On ne crée rien... on essaye de faire evoluer la matière qui pre-existe :-langue: narii wallite evolutionniste :-D PS. salam mon frere, hadak l7awli nzalti 3lih wma39altiche 3liya desertman

Walayni mouchkila m3akom "créer oula évoluer, l'essentiel rak fhemti le sens de ma question"

PS : 79ek ba9i en frigo kaysaynek "imta ghadi tdouz lih o liya ???"

[arTsilanwi]

Envoyé par MarxIslam Oui c'est vrai "la vie ressemble à un labo dans les êtres humains sont des robots-men"

j'ai du faire une fugue de ce labo alors j'ai pris ce que j'ai voulu et rejetté ce qui ne me plaisais pas ! la véritable question est

a vouloir "façonner" nos enfants comme on aurait aimé etre ne les mène pas au contraire a rejeter tout ce qui viens de nous et reproduire tout le contraire??