La langue arabe chassée des classes

[Bladi]

L'arabe, une langue d'avenir ? Les Danois y croient. Copenhague vient d'introduire, à cette rentrée, l'arabe dans les collèges. Tout en accélérant l'intégration des 10 % des 31 000 collégiens d'origine palestinienne, libanaise et irakienne, la capitale danoise veut préparer les bataillons de commerciaux qui partiront demain, espère-t-elle, à l'assaut des pays du Golfe. Un discours simple et pragmatique qui n'a pas cours en France, où l'enseignement de l'arabe, pourtant centenaire, est laissé à l'abandon par l'éducation nationale, au profit des mosquées qui ont capté la demande.


Que quelques lycées prestigieux de centre-ville regroupent des classes d'arabophones ne doit pas faire illusion. Reléguée dans les zones d'éducation prioritaire, la langue arabe ne parvient pas à quitter son ghetto. Dans l'enseignement secondaire, les effectifs sont faméliques : 7 300 collégiens et lycéens étudient la langue arabe, soit deux fois moins qu'à la fin des années 1970. Parmi ces élèves, 1 800 suivent les cours du Centre national d'enseignement à distance (CNED) et 1 500 résident à La Réunion et à Mayotte.

A l'école primaire, apprendre l'arabe passe par les cours d'Enseignement de langue et de culture d'origine (ELCO). Formalisé dans les années 1970 pour préserver "l'identité culturelle" des enfants d'immigrés, ce dispositif est confié aux pays d'origine mais contrôlé par l'éducation nationale. Avec plus de 35 000 élèves, dont 22 679 en arabe, les cours sont dispensés en dehors du temps scolaire. Le dernier rapport de l'éducation nationale consacré aux ELCO, publié en mars 2006, relève que les cours d'arabe "ne sont pas convaincants". Non qu'ils se soient transformés en cours de religion, comme les inspecteurs l'ont maintes fois entendu, mais à cause de leur piètre qualité : méthodes jugées d'un autre âge, absence de lien entre l'arabe dialectal et arabe standard, rappel constant au pays d'origine et à son régime politique...

La comparaison avec les autres langues "rares" joue en la défaveur de l'arabe. Le chinois, porté par un effet de mode qui ne faiblit pas, attire environ 15 000 élèves dans le secondaire, le portugais 12 000, le russe 14 000 et l'hébreu 7 000. Cet échec sonne, pour nombre d'arabisants, comme un symptôme du rejet des Maghrébins dans la société française. "L'enseignement de cette langue se porte aussi mal que les populations qui la parlent", résume Abdellatif Naguaoui, professeur d'arabe au lycée Alfred-Noble de Clichy-sous-Bois (Seine-Saint-Denis). Traduire : l'arabe est aussi mal aimé que la communauté qui le parle.

suite et source:
http://www.lemonde.fr/societe/articl...7507_3224.html

[travelers]

Si dans nos pays d'origine on fait tout pour rejeter l'arbe,

Y a qu'à voir l'engouement vers les écoles des missions; la mission française par exemple, suivi de l'espagnole,

L'arabe y est cantonné à un rang plus que secondaire;

Quand tu vois la culture arabe se détériorer par des politiques voulues par les dirigant ou l'orientation vers une certaine "culture" à la Rotana, tu te dius stop y a un malaise mais personne ne veux réagir,

[lougloug]

Envoyé par travelers Si dans nos pays d'origine on fait tout pour rejeter l'arbe, Y a qu'à voir l'engouement vers les écoles des missions; la mission française par exemple, suivi de l'espagnole, L'arabe y est cantonné à un rang plus que secondaire; Quand tu vois la culture arabe se détériorer par des politiques voulues par les dirigant ou l'orientation vers une certaine "culture" à la Rotana, tu te dius stop y a un malaise mais personne ne veux réagir,

C'est trop facile de condamner les regimes en place
Et dieu sait que je les rates pas une seconde!!!
Apprendre une langue,demande la volonté et surtout l'implication des parents
A Paris on a l'institut du monde Arabe,le centre culturel algerien et le centre culturel egptiens qui donnent gratuitement des cours
Eh ben aucun maghrebin fait l'effort pour apprendre

[Chahyine]

Envoyé par lougloug C'est trop facile de condamner les regimes en place Et dieu sait que je les rates pas une seconde!!! Apprendre une langue,demande la volonté et surtout l'implication des parents A Paris on a l'institut du monde Arabe,le centre culturel algerien et le centre culturel egptiens qui donnent gratuitement des cours Eh ben aucun maghrebin fait l'effort pour apprendre

gratuitement à l'IMA?

A l'institut du monde arabe ça coute les yeux de la tete jusqu'aux racines

on t'a donné une info erronée

pour les autres connais pas

[lougloug]

Envoyé par Chahyine gratuitement à l'IMA? A l'institut du monde arabe ça coute les yeux de la tete jusqu'aux racines on t'a donné une info erronée pour les autres connais pas

Pardon
j'ai pas precisé
Pour les enfants c'est gratuit
et il y a meme un espece enfants au -1 à la disposition
pour les adultes,c'est normal qu'on paye,
une langue NOUS ouvre les portes

[travelers]

Envoyé par lougloug C'est trop facile de condamner les regimes en place Et dieu sait que je les rates pas une seconde!!! Apprendre une langue,demande la volonté et surtout l'implication des parents A Paris on a l'institut du monde Arabe,le centre culturel algerien et le centre culturel egptiens qui donnent gratuitement des cours Eh ben aucun maghrebin fait l'effort pour apprendre

Figures toi que je suis un pur produit de l'enseignement marocain en terme de la langue arabe,

Quand je vois que les jeunes de nos jours ne savent même pas écrire une phrase sans commetre de faute, quand je vois Acima et Marjane sur leur pancarte commentant 2 grossieres fautes sur un mot qui en contient 5 c grave, faudra bien blamer les gens qui nous enseigne l'arabe à commencer par le ministre de l'éducation.

Dois-je te rappeler le 0 de Luc Chatel pour son dossier de presse à l'occasion de la rentrée 2009 - 2010 ?????????

[Espiegle69]

Envoyé par Bladi L'arabe, une langue d'avenir ? Les Danois y croient. Copenhague vient d'introduire, à cette rentrée, l'arabe dans les collèges. Tout en accélérant l'intégration des 10 % des 31 000 collégiens d'origine palestinienne, libanaise et irakienne, la capitale danoise veut préparer les bataillons de commerciaux qui partiront demain, espère-t-elle, à l'assaut des pays du Golfe. Un discours simple et pragmatique qui n'a pas cours en France, où l'enseignement de l'arabe, pourtant centenaire, est laissé à l'abandon par l'éducation nationale, au profit des mosquées qui ont capté la demande. Que quelques lycées prestigieux de centre-ville regroupent des classes d'arabophones ne doit pas faire illusion. Reléguée dans les zones d'éducation prioritaire, la langue arabe ne parvient pas à quitter son ghetto. Dans l'enseignement secondaire, les effectifs sont faméliques : 7 300 collégiens et lycéens étudient la langue arabe, soit deux fois moins qu'à la fin des années 1970. Parmi ces élèves, 1 800 suivent les cours du Centre national d'enseignement à distance (CNED) et 1 500 résident à La Réunion et à Mayotte. A l'école primaire, apprendre l'arabe passe par les cours d'Enseignement de langue et de culture d'origine (ELCO). Formalisé dans les années 1970 pour préserver "l'identité culturelle" des enfants d'immigrés, ce dispositif est confié aux pays d'origine mais contrôlé par l'éducation nationale. Avec plus de 35 000 élèves, dont 22 679 en arabe, les cours sont dispensés en dehors du temps scolaire. Le dernier rapport de l'éducation nationale consacré aux ELCO, publié en mars 2006, relève que les cours d'arabe "ne sont pas convaincants". Non qu'ils se soient transformés en cours de religion, comme les inspecteurs l'ont maintes fois entendu, mais à cause de leur piètre qualité : méthodes jugées d'un autre âge, absence de lien entre l'arabe dialectal et arabe standard, rappel constant au pays d'origine et à son régime politique... La comparaison avec les autres langues "rares" joue en la défaveur de l'arabe. Le chinois, porté par un effet de mode qui ne faiblit pas, attire environ 15 000 élèves dans le secondaire, le portugais 12 000, le russe 14 000 et l'hébreu 7 000. Cet échec sonne, pour nombre d'arabisants, comme un symptôme du rejet des Maghrébins dans la société française. "L'enseignement de cette langue se porte aussi mal que les populations qui la parlent", résume Abdellatif Naguaoui, professeur d'arabe au lycée Alfred-Noble de Clichy-sous-Bois (Seine-Saint-Denis). Traduire : l'arabe est aussi mal aimé que la communauté qui le parle. suite et source: http://www.lemonde.fr/societe/articl...7507_3224.html

Voilà la principale cause, les pays cités sont purement arabophones culturellement et ethniquement.

En France, la situation est assez particulière et du fait de la colonisation le français est très utilisé au Maghreb.
Les politiques d'arabisation du Maroc et de l'Algérie ont donné des résultats catastrophiques....

Qui plus est, il faut se poser une question :

Les chinois de la seconde génération parlent chinois entre eux, aux USA les latinos de la seconde génération parlent espagnol entre eux. In U.K, les pakistanais de la seconde génération parlent farsi, penjabi ou ourdou entre eux

En France, les africains (j'inclus le Maghreb) de la seconde génération parlent le français entre eux. Seul les blédards parlent dajira ou les dialectes berbères (et encore....)....

Notre problème de l'apprentissage de l'arabe vient de notre rapport à l'arabe. On ne veut pas regarder les choses en face mais le mal est beaucoup plus profond qu'un simple problème de moyens ou de méthode.

C'est un problème d'identité.........

[lacerise]

Envoyé par Espiegle69 Voilà la principale cause, les pays cités sont purement arabophones culturellement et ethniquement. En France, la situation est assez particulière, le français est très utilisé au Maghreb. Qui plus est, il faut se poser une question : Les chinois de la seconde génération parlent chinois entre eux, aux USA les latinos de la seconde génération parlent espagnol entre eux. In U.K, les pakistanais de la seconde génération parlent farsi, penjabi ou ourdou entre eux En France, les africains (j'inclus le Maghreb) de la seconde génération parlent le français entre eux. Seul les blédards parlent dajira ou les dialectes berbères (et encore....).... Notre problème de l'apprentissage de l'arabe vient de notre rapport à l'arabe. On ne veut pas regarder les choses en face mais le mal est beaucoup plus profond qu'un simple problème de moyens ou de méthode. C'est un problème d'identité.........

+ 1

Le décalage entre l'arabe et darija explique le peu d'engouement pr la langue arabe. A quoi ns servirait elle ns qui vivons en france ou ailleurs : à regarder les films égyptiens ??

[crash b]

Envoyé par lacerise + 1 Le décalage entre l'arabe et darija explique le peu d'engouement pr la langue arabe. A quoi ns servirait elle ns qui vivons en france ou ailleurs : à regarder les films égyptiens ??

a partir au moyen orient

[tarrast]

Envoyé par lougloug Pardon j'ai pas precisé Pour les enfants c'est gratuit et il y a meme un espece enfants au -1 à la disposition pour les adultes,c'est normal qu'on paye, une langue NOUS ouvre les portes

je suis pas d'accord:

quand c'est TA langue, elle t'appartient déjà, pourquoi payé pour l'avoir.


Combien de parents ont inscrit leurs enfants au cours d'arabe dans les collège ?

tres tres tres peu coryait moi.